Cosas que te hacen llorar de emoción

En esta vida se viven muchas emociones que te hacen llorar, algunas se pueden evitar, pero otras es inevitable soltar alguna lágrima.
El tipo de emociones que os voy a comentar son las de llorar de alegría, de felicidad, por un momento de buenas noticias o de sorpresas.
En mi vida he pasado por muchas ocasiones así, como por ejemplo, encontrar  a mi querido perro, hace un año se escapó, pase unos días muy malos, decaída sin ganas de nada, pero pasaron unos 15 días y llamaron desde una perrera, que lo habían encontrado. Esa emoción que sentí fue de alegría absoluta, el sentimiento que tenia hacia el era muy grande y las ganas de que volviese eran inmensas. Cuando fuimos a recogerlo mis lagrimas seguían cayendo y me llevo días dejar de llorar de alegría por tenerlo conmigo de nuevo.
Seguro que al igual que yo habréis tenido algún momento muy similar a este, sentir una necesidad, que cuando la satisfaces con ganas y sin esperartelo, sueltas esa emoción que guardaste durante la espera.
En muchas de las emociones que podemos tener en común  hay una muy particular.Cuando esta cerca tu cumpleaños o algo por lo que se deba celebrar que sea muy importante para ti, y llega el momento en el que te sorprenden con una fiesta sorpresa o con un regalo que no esperabas, es una emoción que se siente en el mismo instante y que a veces puedes evitar llorar, pero otras veces no se pueden evitar, o porque eres muy sensible o porque es muy especial.

Tengo un ejemplo que me paso hace mucho, el ver a un familiar que hace muchísimo que no veía  y que te de una sorpresa tapándote los ojos y que la ultima persona que te esperas tenerla cerca sea ella. En este momento rompes a llorar, porque es un momento que no te esperas, y es una persona a la que has echado mucho de menos, es inevitable sentir la emoción y llorar.


Bueno, estas son algunas de mis experiencias respecto a las emociones que te hacen llorar de alegría, aunque llores, es un sentimiento y una emoción muy placentera.

Y de los ¿y si...?: los contrafácticos históricos

En este capítulo nos hablan sobre la Gran Muralla china, es como una especie de mundo antiguo diferente a este, comentan que se ve desde el espacio que se utilizó como una empresa para acumular armas en la posguerra. Qin Shi Huang fue quien construyó esta gran muralla en el siglo III a. C. Al parecer gracias a esta muralla floreció la cultura china y sus invenciones, aunque en ocasiones también tenia efectos negativos. Se inventaron algunos artilugios prácticos como el arado de hierro, la noria de agua, el puente colgante, el cinturón de seguridad y los principales elementos de la maquina de vapor, la pólvora, el papel, compás...
Si esta muralla no se hubiese construido los bárbaros habrían arrasado con todo el paisaje chino, y nada de esto se hubiese inventado.

Como conclusión de esta historia, observamos que hay historiadores que no solo unen hechos y datos de la vida, sino que construyen un ejercicio literario nuevo para la historia. Encontramos una forma mas estructurada como la de los contrafácticos históricos  son historias que por así decirlo están esperando a que suceda, historias que podrían haber pasado pero que no pasó. Como por ejemplo, ¿Y si Hitler hubiera ganado la guerra?

LOS SENTIDOS

La vista:

El vídeo visto anteriormente en clase nos habla de la vista, de como pasamos desapercibidos de cosas tan obvias. Nuestra vista nos puede fallar en cosas secundarias y pasar de ellas como si de algo invisible se tratase, como cuando estamos distraídos con otras cosas y no nos damos cuenta de que suceden muchas mas cosas a nuestro alrededor. El experimento que lo refleja muy claramente en el vídeo es el de estar atentos a unos jugadores de baloncesto y ver cuantos botes dan con la pelota, al estar tan atentos a contar los botes, no se dan cuenta de que por delante de la pantalla pasa un gorila bastante llamativo.




El tacto:

Sobre el sentido del tacto podemos decir que lo podemos sentir en todo nuestro cuerpo, pero hay varias partes en las que se nota mucho mas la sensibilidad de este sentido. En el vídeo podemos comprobar que en el muslo notamos mucho menos este sentido, el experimento que nos presenta son dos pinchos que el individuo tiene que detectar si son uno o dos pinchos los que le esta clavando, pese a la distancia el individuo suele decir que es un pinchazo el que nota, pero realmente le está dando dos, cuando aleja bastante los pinchos nota ambos pinchazos.
También podemos añadir que el individuo que presenta este vídeo nos demuestra que cuando estamos pensando en que algo nos va a doler, nos acaba doliendo, y que si piensas en otra cosa y dejas de pensar en el dolor, deja de doler.


El oído: 

Podemos decir sobre el oído que puede soportar diferentes sonidos, pero preferiblemente los mas suaves. En el vídeo comprobamos como nos molesta un ruido muy fuerte y molesto, y lo bien que nos sienta una música lenta y suave. A los jóvenes nos gusta y soportamos la música fuerte en sitios como las discotecas, nos suben el animo y nos excita.

Artículo 2: Experimento en el ascensor

En este vídeo podemos observar como las personas se dejan influir por su alrededor sin saber si verdaderamente lo están haciendo bien. Ellos piensan que por el simple hecho de que su alrededor esta haciendo una cosa, ya es esa cosa lo que todo el mundo tiene que hacer incluido el mismo. Las personas intentan ser independientes pero les importa mucho lo que piensan o hacen los demás. Se refleja claramente en este vídeo que nos sentimos incómodos al ver a la gente hacer una cosa y que tu estés haciendo lo contrario o algo diferente, y esa situación te causa dudas en ti mismo hasta que acabas haciendo lo que hacen todos.





Podemos incluir un ejemplo mas concreto sobre esto, cuando estamos en un grupo de amigos y ellos hacen algo que no quieres hacer tu,pero te das cuenta de que es una sensación incomoda porque no te sientes integrado, por lo tanto acabas haciendo lo mismo que hacen ellos sin querer hacerlo, para poder sentirte dentro del grupo y no sentir ese miedo de quedarte marginado. A esto podemos llamarlo influencia del entorno.
Pienso que esto se refleja mucho mas en situaciones formales,por ejemplo, cuando alguien acude a una reunión intenta ser lo mas educado posible y no ser realmente como es, por miedo a no caer bien o a hacer algo que no este bien.

Las personas deben identificarse tal y como son, y no por la influencia de su alrededor.
Debemos tener PERSONALIDAD

Huellas del cerebro: cerebro adulto

Huellas del cerebro:

Este libro, lo que nos quiere dar a entender es que a cualquier edad podemos adaptarnos a una nueva forma de vida, puede que no de repente, pero si con el paso del tiempo y dejándose enseñar y el querer hacerlo bien. Podemos observar en este libro el ejemplo que nos pone Pascual Leone sobre esta cuestión:

Antes se pensaba que una persona que con el tiempo pierden la vista no podía adaptarse a una vida diferente y comenzar a leer en Braille, pero que si una persona nace así, si podría comenzar su vida acostumbrándose a ello. Pascual, para demostrar que si era posible hizo un experimento con personas voluntariamente, al que llamó "El experimento de la venda". Comenzó vendándole los ojos a cada uno de ellos desde un lunes por la mañana hasta un viernes por la noche. Pasaron esos 5 días aprendiendo braille y realizaron varias operaciones auditivas y táctiles: escucharon una serie de tonos, indicaron cual de ellos tenía la misma intensidad que el anterior, y palparon diferentes celdas de braille para determinar si eran iguales o diferentes. La corteza visual parecía aburrirse al no ver absolutamente nada durante 5 días vendados. Pascual encontró finalmente una función de inactividad durante esos 5 días. La corteza visual se activó cuando los voluntarios escuchaban tonos para determinar si eran iguales o diferentes y cuando tocaron los símbolos brailles. Se vio observado que la corteza sematosensorial se hizo cada vez mas inactiva al sentir los puntos de braille. Los voluntarios tras estos días volvieron a recuperar rápidamente su vida normal, pero si en algún momento vuelven a tener que utilizar estos recursos les será mas fácil adaptarse porque lo han vivido durante 5 días  El comentario que hizo Pascual Leone sobre esto fue que si hubiesen estado vendados años de su vida, les costaría mas adaptarse a su vida normal, seguirían sintiendo que su corteza visual funciona a través de conexiones sensoriales.

Artículo sobre la educación

Política: Educación

Según he estado investigando, la educación en España no va, en mi opinión, en buen camino. La nueva reforma de educación ha sido así:

1. Entre los principales ejes de la reforma educativa se sitúan las evaluaciones a nivel estatal al final de Primaria, ESO y Bachillerato, además de una prueba en 3º de Primaria para la detección precoz de problemas de aprendizaje en los alumnos. Los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarios para obtener el título y, en concreto, el segundo sustituirá a la actual Selectividad.


2. Aumenta la carga lectiva en todas las etapas de las asignaturas instrumentales -Matemáticas, Lengua e Inglés-; desaparece de Primaria la asignatura de Conocimiento del Medio, que se desdobla en Ciencias Naturales y Ciencia Sociales, y se elimina también Educación para la Ciudadanía en esta etapa.

Pues estas son dos de las posibles reformas políticamente hablando. Trás leer estas absurdas propuestas de mejora, insisto en que así la educación no va a mejorar si así se pretende, pienso que tal vez alumnos que les cuesten más salir adelante con sus estudios se echaran atrás a una edad muy temprana y no conseguirán ni un solo título escolar. Hasta ahora la educación ha sido medianamente buena, pero así empeorará los niveles de estudios de diferentes colegios. Esto bajará la calificación a muchos alumnos y les afectará para conseguir llegar a la carrera que desee cursar. 
Pienso que el Gobierno debería pensarse bien estos cambios, porque somos mayoría los que no estamos de acuerdo. Los adolescentes se negarán a cursar por esta irregularidad y así descenderá el nivel educativo de España.

El hombre que confundió a su mujer con un sombrero

En mi caso, vamos a comentar el primer capítulo de este libro de Oliver Saks. Empieza contando la historia de un gran músico, y actualmente profesor de música, llamado P, no sabía diferenciar muy bien las caras, hablaba con los muebles. Pasados tres años se le detectó diabetes por lo cual tuvo que ir al oftalmólogo, que le recomendó que visitase a un neurólogo porque los problemas venían de las zonas visuales del cerebro. 
La primera visita al doctor Sacks fue un tanto rara porque P no parecía tener nada en la vista, sólo veía algo raro en él y era que no veía las cosas en su conjunto sino que analizaba detalle por detalle, el doctor Sacks abandonó un momento la sala para hablar con la esposa de P y cuando regresó vio a P mirando por la ventana, lo interesante era que él no veía muy bien pero por los sonidos sabía todo lo que estaba pasando ahí fuera. Después de esto, el doctor Sacks le hizo unas cuantas pruebas (para los reflejos, le enseñó unas revistas…). Tras hacer las pruebas descubrió que P no veía muy bien por el ojo izquierdo y sólo se guiaba por el oído. Al final de la visita sucedió algo realmente interesante, cuando P fue a ponerse su sombrero, en vez de ello, cogió a su mujer e intentaba ponérsela como si ella fuese el sombrero.
Al cabo de unos días, el doctor Sacks fue a casa de P para ver como se desenvolvía. Siguió haciéndole unas cuantas pruebas, esta vez le enseñó unos cubos, la baraja, un libro de caricaturas, P reconocía todo por cualquier rasgo que caracterizaba a esa persona. Más tarde, puso una película sin sonido y P no fue capaz ni de identificar el sexo de los personajes. La siguiente prueba consistía en enseñarle unas fotos que él tenía colgadas por la casa, sólo reconoció a Paúl (su hermano) porque tenía una mandíbula y unos dientes distintos a los demás. Más tarde, le dio una flor roja y a P le costó mucho identificarla hasta que el doctor Sacks le dijo que la oliese y entonces ya dijo muy seguro que era una flor. La última prueba consistía en enseñarle un guante, P lo describió como una superficie plegada sobre sí misma y que era un recipiente, pero en ningún momento sabía que era un guante.
P era como una especie de ordenador, no reconocía las cosas visualmente, construía un mundo mediante rasgos distintivos y relaciones esquemáticas. Después jugaron al ajedrez y P veía muy bien el tablero e incluso ganó al doctor Sacks. 
Se sentaron en la mesa para tomar café y galletas, el doctor Sacks fue a la cocina con la esposa de P para hablar con ella y le preguntó que como se vestía, comía…ella contestó que eso lo tenía que hacer canturreando sino perdía el hilo, vio unos cuadros que había pintado P y se dio cuenta que conforme pasaba el tiempo los cuadros pasaban de ser naturalistas y realistas a ser abstractos, geométricos y cubistas. Finalmente regresaron y P le preguntó que qué era lo que él tenía, y el doctor Sacks se lo explicó.
A la conclusión a la que llegó el doctor Sacks era que P sólo vivía para la música, por eso tenía tan desarrollado el oído.